1月11日下午，学校教学指导委员会会议在第三会议室召开，审议通过了学校《关于修订本科专业人才培养方案的意见》、《关于加强公共选修课建设的意见》和《实践教学课时量计算管理办法》三个文件。校领导陈雨海、刘涛出席会议并讲话，教学指导委员会委员参加了会议，会议由陈雨海主持。

　　陈雨海针对本科人才培养方案修订发表重要讲话。他指出，修订本科专业人才培养方案是建设合格本科院校的需要，是实行全面学分制的需要。《关于修订本科专业人才培养方案的意见》可操作性强，确定的课程体系更加优化，课程设置更加合理，其中“调整总学分，给学生自主学习的时间和空间；调整必修课学分，增加选修课学分；调整课堂教学学分，增加实践教学学分”的要求，既结合了学校的实际，又充分体现了以学生为本的理念，给学生提供了自主学习的时间与空间，便于学生根据自身兴趣、学习能力、专业特点及职业取向来选择课程，有助于实现办学理念由“教有所学”向“学有所教”的转变。他强调，要处理好学科基础课的设置，注意打通不同学科交叉融合的渠道，同一专业大类内各专业的学科基础课原则上相同，以保证学生拥有宽厚的学科基础。本次人才培养方案修订是对人才培养方案进一步规范的过程，是对2013版人才培养方案的完善，要结合本科专业评估和课程评估，深入研究，制订与本科合格评估相配套的人才培养方案。针对选修课的建设，他指出，一是要突出青年学特色，建设一批高水平的公共选修课，争取让优秀教师扩大服务面，使学生尽可能多地受益；二是要加大专业选修课建设力度，以课程评估为契机，启动青年教师教学能力提升工程，推动教师研究课程，进行课堂教学创新；三是要通过课程考核改革，强化过程性考核，切实提高学生的自主学习、分析问题解决问题、写作表达、批判性思维等能力。关于实践教学，他指出，教育部近年出台的多个文件都强调要强化实践教学，《实践教学课时量计算管理办法》的出台可以充分调动教师从事实践教学的积极性和主动性，提高实践教学质量。 

　　刘涛阐释了应用型人才的内涵，强调要充分把握专业的人才培养目标和规格，合格的应用型人才既要掌握应用性技能，又要掌握专业理论。各专业应以本科合格评估为契机，考虑学校长远发展，充分聚焦专业建设，结合专业实际开展人才培养方案的修订工作，规范人才培养过程，提升人才培养质量。 

　　贾白重点解读了本科专业人才培养方案修订的原则和要求，对比了本次修订意见与2013版人才培养方案的不同，对课程体系、课程设置、学时要求、学分比例、实践教学环节等内容进行了阐释。她强调，人才培养方案是保证教学质量和人才培养规格的指导性文件，修订本科专业人才培养方案要突出学校主导、学院主体、专业负责的工作理念，要从学生就业和发展的知识、能力需求出发，设计课程体系，强化实践教学环节，扎实、深入做好本轮人才培养方案修订工作。