3月18日，我校第三届青年教师教学竞赛决赛暨第三届山东省青年教师教学竞赛选拔赛，在电教楼203教室举行。校领导刘先义、陈雨海出席开赛仪式，工会主席王震、11位评委、13名参赛选手参加仪式。开赛仪式由教务处副处长、教学质量监控与评估中心主任孟繁兵主持。

　　在开赛仪式上，校领导陈雨海做了讲话。他首先向通过初赛脱颖而出的13位参加决赛的选手表示祝贺，鼓励参赛选手展现风采、发挥特长、赛出水平。他指出，青年教师是目前学校教学工作的主要力量，也是学校发展的中坚力量，青年教师担负着学校的未来。我校40岁以下青年教师占教师总数的比例已接近62%，青年教师的教学质量直接影响当前学校的人才培养质量。青年教师对教学工作的态度，他们未来的教学能力和教学水平，还决定着今后20年学校的人才培养质量和办学水平。加强青年教师培养，提高青年教师教学能力、教学水平，不仅具有重要的现实意义，而且具有深远的历史意义。学校在青年教师教学能力培养上制定的政策、采取的措施、获得的效果，也是本科教学合格评估重点考察的内容。学校必须高度重视青年教师的成长，既要关心青年教师的经济生活状况，更要重视青年教师职业能力培养。在青年教师培养上，必须统一认识，齐抓共管，形成合力；必须精心谋划，制定方案，精准发力。要充分发挥教师教学发展中心的作用，利用青年教师教学竞赛这个平台，以竞赛促进青年教师重视教学，以竞赛促进全校上下重视青年教师成长。通过以赛促教学，以赛促学校多部门协作，以赛促学校与学院联动，搭建青年教师教学能力提高和事业发展的舞台。他对青年教师提出了三点希望： 

　　一是希望广大青年教师明确肩负的职责和使命。只有将个人的追求与学校发展需要有机结合起来，才能实现青年教师个人事业的可持续发展。青年教师刚参加工作，就要承担较多的教学任务，这是目前学校的现实决定的。青年教师应该积极承担教学任务，将自己在研究生阶段学习掌握的专业知识，传输给学生，教书育人，这是学校的需要，也是个人发展的需要。 

　　二是希望青年教师认真投入教学，在教学实践中领悟教学，不断开发自己教学能力的潜力，提高自己的教学水平。对广大教师而言，教学能力是在丰富的教学实践中提高的，教学水平是在多种多样的教学环境中锤炼得以升华的。教学是高深的艺术，只有深入教学、研究教学，才能掌握教学的真谛。学术无禁区，教学有纪律。广大青年教师应更新教学理念，端正教学态度，遵守教学制度，掌握教学规律，运用有效的教学方法和教学手段，培养和激发学生的学习兴趣，将学生吸引到课堂上来，夯实教书育人的基本功。 

　　三是希望青年教师正确对待这次教学竞赛的结果。学校组织这次教学竞赛的目的，一是根据上级比赛的标准和要求，将学校教学效果好的青年教师选拔出来，推荐参加省里的比赛；二是通过竞赛，促进青年教师交流教学经验，提高青年教师的教学水平。希望青年教师既要重视比赛结果，更要注重比赛过程，要对比赛过程进行思考、总结，形成自己的教学体会、收获，运用到今后自己的教学中去，提高教学水平。

　　文化传播学院青年教师田钰佳代表参赛选手发言，认为教学工作是教师事业的根基，教学能力是教师发展的根本，青年教师应敬畏教学，敬畏课堂，敬畏学生，遵循教学内容的逻辑性，精心设计教学环节，认真对待每一个知识点，追求良好的课堂互动，上好每一堂课，做好学生的学业导师。

　　为了组织好决赛，学校领导高度重视，多次听取赛事组织安排的专题汇报，教务处、校工会、人事处精心组织，制定了工作方案。为使青年教师全面地了解赛事规则，认真准备比赛，3月16日下午，在电教楼203教室，学校举办了青年教师教学竞赛决赛赛前的培训。邀请山东省第一届青年教师教学竞赛获奖教师杨敏老师，从教学设计、教学内容、教学手段、课堂教学、教学反思等方面介绍了经验。 

　　本次青年教师教学竞赛包括院（部）级初赛和校级决赛两个阶段，参赛对象为40岁以下从事教育教学工作的专职教师。经过初赛，13名选手脱颖而出，站在了决赛的讲台上。决赛内容包括教学设计、课堂教学与教学反思，分别占15%、80%和5%。决赛阶段，参赛教师须在20分钟时间内完成一个教学节段的课堂教学，并结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面入手，在给定的1小时内完成不少于600字的教学反思书面材料。决赛现场气氛严肃而不失生动，参赛教师教学设计丰富、教学思路明晰、课件精美、板书工整，教态端庄，在活跃课堂气氛、教学讲解、运用多媒体和板书设计等方面各有千秋，充分展现了我校青年教师的教学风采。 

　　教务处 

　　                                       2016年3月21日