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【党代会巡礼】教务处:把握机遇 乘势而上,实现学校跨越式发展

作者:杜聪       编辑:初文捷       复审:       终审:杜聪       来源:教务处(教师发展中心)       发布时间:2023-09-18      

学校党委高度重视招生工作,持续加大招生宣传工作力度,新高考综合改革元年,打响了全民招生攻坚战,创新招生考试模式,实现艺术类校考到校际联考、省级统考的战略两步走,学校社会知名度和美誉度显著提升,综合影响力不断扩大,招生规模、生源质量稳步提升,为学校高质量发展筑牢生源基础。

一、优化本专结构,协同推进学校高效益高质量发展

学校第三次党代会以来,面向全国18个省(自治区、直辖市)录取本专科新生34741人,其中本科25241人,占比72.65%,专科9500人,占比27.35%。年度本科招生规模从2018年的2410人增加到2023年的3840人,增幅59.34%。2023年在校生规模突破2万人,相比2018年增幅60.63%。

学校第三次党代会以来在校生规模变化

学校第三次党代会以来本专科招生录取新生数

2023年录取6996人,其中本科3840人(含3+4转段28人)、专科1400人、专升本1756人(含3+2转段72人)。本科中普通本科3400人,职业本科440人,包含普通类、校企合作、艺术类、体育类、春季高考等招生类别。

截止目前,全日制在校生20569人,其中本科生15954人、专科生4615人,本科生占比77.56%。

二、抓住高考综合改革契机,大力推进招生宣传工作

2020年山东省高考综合改革元年,学校党委专门印发《山东青年政治学院加强招生宣传工作实施方案》,强化领导、明确职责,优化内容、创新方法,加大力度、拓宽渠道、丰富和创新宣传方式,如高考前夜点亮泉城地标建筑,全城全省轰动朋友圈,各学院各专业宣传短视频高频度集中式爆发,形成了“全员动员全员参与,协同作战全域推进,上下同欲比学赶超,爱校荣校主动作为”的招生宣传工作精神,招生宣传工作成效显著,当年生源质量进入同类高校前列。2021年成功举办百名中学校长进山青活动,30余家知名媒体宣传报道,社会影响巨大,再次掀起山青招生宣传风暴,当年累计建设优质生源基地80余个。持续强化线上新媒体宣传,专门成立“崝小招”新媒体中心,累计发布原创文稿、短视频百余件,各类线上平台累计访问量700万+。


2021年学校举办中学校长走进山东青年政治学院

三、实施招生培养就业联动,科学编制专业招生计划

聚焦服务地方经济建设,在招生计划编制中,密切关注经济社会发展需求,关联毕业生就业落实率和就业质量,不断优化本专科招生专业布局,新上数据科学与大数据技术、健康服务与管理、休闲体育等16个普通本科专业,停止信息管理与信息系统、服装与服饰设计、国际经济与贸易等4个本科专业招生。自2021年,率先举办职业本科教育,实现7个职业教育本科专业招生。持续调减专科招生规模,半数学院实现全本科办学。以优质生源助力人才培养质量提升,以人才培养质量促进高质量就业,形成招生培养就业联动机制。2021年《抓住高考综合改革机遇,强应用、树特色、促发展》获省教育厅“深化高考改革 提升育人质量”优秀成果一等奖。2022年《新高考下艺术类专业人才选拔评价体系构建实践研究-以舞蹈、播音主持类专业为例》、《新一代信息技术背景下山东省专升本计算机考试内容体系改革研究》两项涉招生考试项目获批山东省本科教学改革研究项目重点项目-K类专项立项。

四、锐意改革勇毅前行,平稳推进艺术类专业考试改革

为提升艺术类专业生源质量,锐意改革,持续推进艺术类专业考试招生制度调整升级,同时扩大学校知名度美誉度,争取省教育厅、省教育招生考试院支持,2019年学校牵头联合省内外20所普通高校,试点实施艺术类专业校际联考,实现了“艺术联考+平行志愿”制度创新,实现考生、高校录取率双赢,创历史性突破。2020年参与联考高校达100所,并首次创新平稳实现了“云艺考”。目前舞蹈类、播音主持类两类联考先后于2021年、2022年纳入省级统考,学校连续两年获省教育招生考试院书面表扬,并发来感谢信,2022年获评省教育考试优秀考点、优秀评卷点。近三年学校同时组织舞蹈类、播音主持类两类省级统考,其工作之难、压力之大,尤其在2022年12月组织的舞蹈类、播音主持两类统考中,学校党委、教职工以不畏难、不服输的精气神,关键时刻站得出来,吃劲时候扛得起来,危急关头豁得出来,勇做考务防疫的“逆行者”,把对党忠诚、为民服务体现在每一个工作细节中,印在了每一位考生心坎上。在一次次急难险重任务面前,山青人扛起了职责,经受了考验,用勇气、智慧和实干交出了一份优异的答卷。

省教育厅领导来校检查指导2023年艺术类省统考工作

2018年首批试点专科综合评价招生,2019年探索“3+2”高职本科分段贯通培养、“3+4”中职本科分段贯通培养等模式,形成了多元招生体系,衔接沟通各级各类教育的人才成长“立交桥”,为高水平应用型、高层次技术技能型人才培养奠定了生源基础。

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