山青院教通字〔2022〕100号

各相关学院、相关部门：

为深化职业本科专业面向行业企业办学，根据教育部发布的新版《职业教育专业简介》，进一步优化专业定位，更新课程体系，推进职业本科高质量发展，在上半年集中调研学习研讨的基础上，本学期继续组织职业本科专业瞄准高水平职业院校和行业龙头企业开展重点调研，通过深入对接行业企业，精准分析就业目标职业岗位能力，探索由岗位任务到教学内容的转化，制订课程标准。具体安排如下：

一、专业对接调研

（一）开展调研

1.时间：第11-14周

2.内容安排：相关学院院长负责调度安排，以专业为单位，接续暑期职业院校、行业企业调研，各专业围绕就业目标职业岗位典型工作任务、场景化教学条件建设需求，瞄准高水平职业院校和行业龙头企业开展重点调研，6个已招生职业本科专业的学院于第14周提交各专业的调研报告。

（二）调研反馈

1.时间：第14周

2.参加人员：对外合作办公室、教务处相关负责人；相关学院院长、教学副院长、专业负责人、教研室主任、骨干教师。

3.内容安排：邀请校外专家对专业调研报告进行反馈与指导，各专业交流讨论。

二、开展岗位职业能力分析

1.时间：第15-16周

2.参加人员：相关学院院长、教学副院长、专业负责人、教研室主任、专业教师；教务处、教学质量监控与评估中心相关负责人。

3.内容安排：

第15周，由校外专家带领跨境电子商务专业结合前期调研成果开展岗位职业能力分析。职业分析活动在校外专家的主持与引导下进行，采用专家总体指导与分组分析相结合（总—分—总）的形式。分组时按照跨境电子商务专业职业岗位的类别，分为小组同时进行职业分析，每组由一个专业老师牵头，相关专业教师和企业专家参加。

第16周，专业负责人完成跨境电子商务专业岗位职业能力分析报告，其他专业相关教师观摩听取跨境电子商务专业就业岗位职业能力分析过程的工作汇报。校外专家进行点评，各专业负责人交流讨论。

4.活动要求：其它专业相关教师观摩，观摩学习人员也按照“总—分—总”的形式，全程参加专家总体指导活动和分组活动。通过参加观摩学习，各专业负责人要学会自主组织开展职业分析，并于18周前完成各自专业的岗位职业能力分析报告。

三、制订课程标准

1.时间：第17周

2.参加人员：相关学院院长、教学副院长、专业负责人、教研室主任、专业教师；教务处。

3.内容安排：接续前期对接高水平职业院校专家和企业专家，围绕就业目标职业岗位典型工作任务、场景化教学条件建设需求调研成果和职业能力分析成果，在校外专家带领下，跨境电子商务专业教师和企业专家根据工作任务与职业能力分析表，转化为课程标准。

4.活动要求：其它专业教师参加观摩学习，各专业负责人通过观摩学习，要学会自主组织开展课程转化，并于19周前每专业提交1门课程标准。教务处组织验收。

各相关学院要认真组织开展调研学习活动，撰写调研报告、课程标准，确保质量。

附件：

1.山东青年政治学院职业本科xx专业办学调研报告

2.专业工作任务与职业能力分析表

3.专业课的课程标准格式

教务处职业教育工作专班

2022年11月9日