12月11日上午，学校在学术会议厅召开2016年度教改项目立项评审会议。校领导陈雨海出席会议并讲话，评审专家、教务处处长贾白、副处长李亚光、教改项目主持人及主要成员60余人参加会议。会议由贾白主持。 

　　会上，陈雨海首先对参加会议评审的五位专家表示感谢。他回顾了本年度教改项目立项工作的过程，指出了本年度教改项目申报评审工作的变化，强调了教学改革研究对学校教学工作和教师教学发展的重要意义。 

　　本年度教改项目立项工作分为两个阶段：第一阶段为教改项目选题征集阶段。共征集70余项选题，大多集中于课程建设、教学方式方法改革、实践教学等方面，专业建设、师资队伍建设、创新创业教育等方面选题较少。选题征集工作对我校教师的教学改革研究意向和兴趣进行了摸底，明确了我校教学改革的方向和思路，为我校教改立项工作奠定了良好的基础。第二阶段为教改项目申报评审阶段。本次教改项目评审分为网络评审和会议评审两个环节。所有申报项目都要经过网络评审环节，依据网络评审的成绩确定入围会议评审的项目；在会议评审环节，专家进一步评审各项目，产生最终评审结果。本年度教改项目申报评审工作有以下变化： 

　　1.不限制各部门项目的申报数量，充分调动教师开展教学改革研究的积极性。本年度教改项目共申报82项，是我校历史上项目申报数量最多的一年，除了各院（部）积极组织申报之外，科研处、教务处、教学质量监控与评估中心、国际交流处等部门也纷纷组织申报。 

　　2.调整项目的研究周期，将研究周期由过去的一般1年延长至2年。与科研项目相比，教改项目强调教学实践应用，为确保研究成果在教学实践中的应用与检验，明确规定了教改项目的研究周期一般为2年，重点项目可延长至4年。 

　　3.广泛聘请校外专家，提高项目的评审质量。十位评审专家全部为校外高等教育教学研究领域具有丰富教学经验、较高学术造诣的教授，保证了评审结果的客观性、评审意见和建议的科学性与有效性。 

　　4.依托学校质量工程平台，加强项目研究的过程管理。本次教改项目从申报评审开始，就在学校质量工程平台上进行，立项项目的相关研究成果和材料要上传到质量工程平台上，项目研究的中期检查和结项鉴定也在质量工程平台上开展。这不仅减少项目组成员整理材料的工作量，而且能够有效加强项目研究过程的管理。 

　　会议评审专家针对拟推荐的重点项目，对申报书的题目、国内外研究现状、研究意义、研究内容、研究目标和创新点等进行了深入、详细地点评，提出了许多建设性的意见和建议。与会教师认真聆听，积极记录，对教改项目的申报有了更深层次的认识，大家纷纷表示感触颇深，收获颇大。 

　　最后，评审专家宣布了评审结果，拟推荐“新建本科院校公共基础课教学改革的研究与实践”等13个项目为校级重点教学改革研究项目，“基于环境设计专业应用型人才培养体系下《家具设计》课程实践教学模式研究”等19个项目为校级一般教学改革研究项目，“新建本科院校公共基础课教学改革的研究与实践”等8个项目申报省级教改项目。 

　　本次会议组织周密，专家认真评审，教师积极参与，效果良好，对我校教学改革研究工作具有积极的促进作用。 

2016年12月13日