一、工作目标

为贯彻《教育部等五部门关于实施学生体质强健计划的意见》（教体艺〔2025〕1号）和《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》（教体艺〔2026〕3号）精神，学校坚持立德树人根本任务，深入践行“健康第一”教育理念，着力促进学生全面发展和健康成长。本年度，学校将以《国家学生体质健康标准》为指引，聚焦提升学生体质健康水平，力争将在校生体质测试合格率从2024年抽测（2025年组织实施）的61.3%提升至67%。为此，学校将构建“课程+活动+保障”三位一体的体质健康提升体系，通过优化体育课程设置、丰富课外锻炼形式、强化部门协同联动，全面增强学生体质，筑牢健康成长基础。

二、具体措施

（一）课程建设

1.深化公共体育课程改革。为深入贯彻“健康第一”的教育理念，切实提升学生体质健康水平，培育终身体育锻炼习惯，学校对公共体育课程进行系统优化升级。在现行基础上，将着力构建“基础+兴趣+特长”的递进式课程体系。大学体育Ⅰ（大学第一学期）课程深化体能训练课程内涵，强化运动风险防控与科学健身知识教学，夯实学生健康素养基础。大学体育Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，在现有自主选项模式基础上，增设中级俱乐部课程，为有潜质、有兴趣的学生拓展技能提升通道，推动实现从“学会”向“会学、乐练”的转变。通过改革，旨在全面提升学生身体素质与运动技能，营造生动活泼的校园体育文化，为培养全面发展的高素质人才奠定坚实基础。（责任部门：教务处、体育学院）

2.优化公共体育课程供给。尊重学生个体差异与兴趣需求，增设匹克球、瑜伽、扁带运动等特色体育项目，不断优化课程结构，激发学生参与体育锻炼的积极性，全面提升公共体育课程教学质量与育人实效。（责任部门：教务处、体育学院）

3.开发“体育+特色课”通识选修课程。开设《中华体育精神颂》《搏击操》等一系列特色体育类通识选修课程，在厚植学生文化自信的同时，强化科学健身指导，引导学生树立终身体育理念，养成健康生活方式，切实提升体质健康水平。（责任部门：教务处、体育学院）

（二）教育教学

4.完善公共体育课程考核机制。在公共体育课程考核中，将体质健康测试成绩纳入课程考核核心指标，促进学生身体素质提升。通过强化考核约束，引导学生高度重视体质健康测试，主动加强日常锻炼，确保达到体质健康标准。（责任部门：教务处、体育学院）

5.推行课内外一体化管理模式。将“每周至少进行3次有强度的课外体育锻炼”的要求落到实处，依托校园跑、体育社团及校园竞赛活动，将学生课外体育锻炼表现纳入拓展性活动课程评价体系，实现课内教学与课外锻炼的有机衔接。（责任部门：教务处、学生工作处、团委、二级学院）

（三）学分设置

6.增加体质健康测试内容学分。根据学校公共体育课程考核实施方案及学校年度测试工作安排，每学年第一学期将学生体质健康测试总成绩纳入当学期体育课程考核；每学年第二学期将体质健康测试中的长跑项目成绩纳入当学期体育课程考核；上述考核结果计入学生公共体育课程总成绩。以学分修读为抓手，确保学生达到公共体育课程学分要求，实现体质健康水平与学业发展同步提升。（责任部门：教务处、二级学院）

7.构建体育激励学分体系。将体育社团活动时长、体育志愿服务参与度、体育竞赛成绩等纳入第二课堂活动学分认定范围，并作为学生综合素质测评的重要构成指标，激发学生参与体育锻炼的内生动力。（责任部门：教务处、团委、学生工作处、二级学院）

（四）赛事活动

8.打造校园特色体育品牌赛事。举办学校运动会，增强学生体质。构建“班级—学院—学校”三级联动赛事体系，统筹开展传统体育、时尚运动、体质提升等主题赛事活动，完善赛事组织与激励机制，设立集体荣誉奖项，强化部门协同，全面提升校园体育赛事的专业性、影响力与育人功能，增强集体凝聚力。（责任部门：团委、二级学院）

（五）体质监测预警

9.优化测试流程。每学年对体质健康测试不达标及连续两年成绩下降的学生进行预警提示，推动辅导员与专业体育教师形成育人合力，在条件具备时探索个性化健康指导路径，助力学生体质健康水平稳步提升。（责任部门：教务处、学生工作处、二级学院）

（六）师资力量

10.强化师资队伍建设与专业能力提升。立足学校人才引进工作实际，科学设定体育类专业技术岗位招聘条件，同步考察应聘人员专业技能等级、国家一级及以上运动等级证书及相关执教经历，重点充实体质健康测试与指导专业力量。同时，制定年度师资培训计划，定期组织开展体质健康测试指导专项培训，持续提升教师教学实践能力与专业化水平。（责任单位：人事处、教务处、体育学院）

（七）数智赋能

11.强化智慧校园体育平台建设。提升智慧化体质健康测试系统，降低人工测试压力，实现学生体质健康数据随时测、随时更新、实时追踪，为学生个性化锻炼计划制订提供精准数据支撑；统筹推进智慧化体质健康测试系统购置与校园信息化资源整合，实现校内体育类业务（含课外锻炼签到、运动健康知识推送、体育场馆预约、赛事报名等）全流程线上办理，为健康校园建设提供数据支撑，全面提升校园体育信息化管理水平。（责任单位：财务处、资产管理处、信息化工作办公室、体育学院）

12.推进数字赋能专项训练。推行校园跑长跑训练，通过跑步软件平台实时监测学生锻炼数据，实现100%动态覆盖。（责任单位：教务处、学生工作处、二级学院）

（八）科普宣传

13.加强体育健康校园科普。常态化举办体育健康主题宣传活动，通过多样化形式普及运动营养、运动损伤康复等相关知识。充分运用新媒体平台，定期推送科学健身指南、运动小贴士等内容，拓宽科普覆盖面，提升学生体育健康素养。（责任单位：学生工作处、团委、二级学院）

（九）校园文化建设

14.厚植校园体育文化氛围。常态化开展体育文化主题活动，发挥榜样示范引领作用，广泛宣传体育先进典型；邀请体育领域先进代表、奥运冠军等进校园开展交流分享，激发学生参与体育锻炼的积极性和主动性。强化体育精神培育，引导学生树立“健康第一”的体育价值观，厚植校园体育文化底蕴。（责任单位：宣传部、团委、体育学院）

15.打造校园体育“微空间”。力争盘活校园室内外空间，因地制宜建设软性“健身角”“运动区”，倡导“碎片化”健身理念，方便学生就近锻炼，提升身体素质。（责任单位：后勤管理处、资产处、团委、学生工作处、体育学院）

（十）结果考评及应用

16.将体质健康测试成绩合格纳入人才培养方案毕业要求。从2025级学生开始，将体质健康测试成绩合格纳入本科人才培养方案，作为毕业必备要求，充分发挥学分激励作用，促进学生体质健康水平与学业发展同步提升。（责任单位：教务处、二级学院）

17.实行考核激励制度。深化“一院一品”体育品牌创建，支持各二级学院立足实际打造特色体育活动。强化学院主体作用，建立院级激励制度，将学生体质健康测试成绩达到良好及以上者纳入学院综合素质测评加分范围，由各学院自行组织实施，充分调动学生体育锻炼的积极性与主动性。（责任单位：学生工作处、二级学院）

三、组织保障

（一）组织领导

成立由分管教学副校长任组长、相关部门负责人及各二级学院院长为成员的专项工作专班，统筹协调、分工负责，定期研究解决实施问题。建立监督考核机制，确保各项措施落地见效。

（二）资源保障

1.经费投入精准化。优化资金配置，加大投入力度，着力改善学生体质测试条件，为学生体质能力提升提供坚实保障。

2.设施设备标准化。制定并落实体育设施与器材年度更新计划，明确各类设备使用周期与更换标准。改造或新建标准化体质健康测试站点，实现测试流程智能化、数据采集自动化，优化测试环境。

3.人力资源专业化。按计划补充体育教师与技术指导人员，建立校内体质健康指导教师团队，整合体育教师、辅导员、校医资源，为学生体质能力提升提供人力保障。

4.社会资源协同化。积极拓展与体育品牌、健康企业的合作，争取赛事赞助、设备捐赠或优惠采购。探索与社区、公共体育场馆的资源共享机制，拓展学生课外锻炼空间。

（三）考核评价

建立科学的考核评价体系。

一是综合考量各学院、部门在专项行动中的表现，重点评估体育课程建设成效、赛事活动组织效果及学生体质监测数据改善程度，以考促建、以评提质。

二是对教师及工作人员在教学、科研及活动组织中的贡献进行考核评价及表彰，充分调动全员参与积极性。

三是对学生以体质健康测试成绩为核心，结合日常锻炼参与度、课堂表现及健康知识掌握情况，形成学生体质健康综合评价报告，全面反馈学生成长动态。

四是定期公布考核结果，及时总结经验、发现问题，根据实际情况优化调整专项行动具体措施，确保整体目标稳步实现。

四、时间安排

启动阶段（2026年3月—4月）：成立专项工作专班，明确责任分工，统筹推进方案实施。制定体育设施年度更新计划，启动二级学院“一院一品”体育品牌活动方案征集。

全面推进阶段（2026年5月—12月）：完成体质健康测试设备升级改造，组织实施年度体质健康测试工作，落实公共体育课程改革要求，优化课程考核制度，开展体育科普宣传与健康知识教育，推进学生体质健康干预指导等。

总结改进阶段（2026年12月—2027年3月）：完成年度体质健康测试数据汇总与分析，公布各学院学生体质测试考核结果，开展专项工作年度总结评估，调整优化下一年度工作措施与实施方案。

山东青年政治学院

2026 年 3 月26日