《专业实习Ⅱ》是播音与主持艺术专业实践教学体系中的核心课程，是整合理论知识、专业技能与行业实践的关键枢纽。课程深度契合我校“青年政治”人才培养总定位，坚持“思政引领、产教融合、项目驱动、赛演促学”的教学理念，旨在践行从课堂到舞台、从理论到行业的知行合一。

一、课程目标

（一）知识目标：学生能够系统阐释朗诵、演播、解说、配音四大核心技能的艺术理论与表达范式。涵盖诗歌、散文等文体朗诵；小说与广播剧演播；纪录片解说；影视、动漫及广告配音创作。

（二）能力目标：学生能够具备从文本解构、声音设计到舞台表演或录音合成的全链条独立创作能力。聚焦声音塑造与情境呈现。借助团队项目锤炼协作与执行力，助力实习成果转化的核心竞争力。

（三）素养目标：具备过硬的有声语言艺术创作能力、鉴赏能力，以及突出的团队合作与创新能力。在真实行业环境中淬炼职业道德与工匠精神，塑造兼具坚定政治信念、卓越专业技艺与健全人格的新时代青年口语传播人才。

（四）思政目标：学生主动运用有声语言艺术，生动展现当代中国的发展成就与精神风貌，胸怀祖国、服务人民，在创作中筑牢文化自信根基。自觉担当中华优秀语言文化的传承者与时代强音的传播者，具备讲好中国故事、传播好中国声音的使命感。

图1 播音与主持艺术专业《专业实习II》教学理念及目标

二、课程建设发展历程

《专业实习Ⅱ》是播音与主持艺术专业实践教学体系的核心课程，承担着衔接基础理论教学、强化专业核心技能、衔接行业一线实践的关键职能。课程紧密锚定山东青年政治学院“青年政治”人才培养总定位，以“思政引领、产教融合、项目驱动、赛演促学”为实践教学理念，通过模块化教学、真实项目历练与成果可视化呈现，搭建起课堂学习与职业实践之间的高效衔接桥梁。

其发展历程经历了从初步探索到系统构建，再到深化特色三个阶段：

（一）初步探索阶段：课程初期主要为分散实习，以积累行业经验为主要目标。

（二）系统构建阶段：随着专业发展，课程整合了诗歌朗诵、配音、演播等模块，并与山东妙音文化传媒有限公司、山东省话剧院等单位建立稳定实习基地，形成了相对固定的“汇报演出”成果呈现模式。

（三）深化特色阶段：近年来，课程主动对标“新文科”建设要求，强化顶层设计。一方面，将“青年政治”素养培育系统融入艺术创作，打造“献给祖国的声音”等主题性品牌活动；另一方面，以“齐越朗诵艺术节”“中华经典诵读”等顶尖学科竞赛为引领，反向设计教学内容，推动课程向“高阶性、创新性、挑战度”持续迈进。

三、课程内容建设

课程紧扣专业人才培养目标，聚焦“播、说、诵、演”四大核心能力中的 “诵”与“演”两大关键模块，重点强化相关能力的精进与落地。以“艺术语言表达实验”为核心抓手，课程构建起模块化、全链条的实践教学体系，具体技能模块设置如下：

（一）朗诵模块：涵盖古诗词、现代诗歌、散文、寓言故事，打磨学生对文学文本的深度解读与情感音声化表达能力。

（二）演播模块：聚焦小说连载演播、广播剧角色塑造，强调叙事能力和角色化声音表演。

（三）解说模块：针对纪录片、专题片，锤炼客观、沉稳、富有知识性与感染力的叙述风格。

（四）配音模块：包括影视剧、动漫、广告配音，培养学生对口型、塑角色、抓节奏的综合能力。

图2 播音与主持艺术专业《专业实习II》课程内容体系

四、教学资源建设与应用

（一）实践基地资源：山东妙音文化传媒有限公司与山东省话剧院作为核心实习基地，为学生提供了真实的行业环境。学生在妙音传媒参与实际的广告配音、专题片解说项目；在省话剧院观摩排练、接受表演指导，参与戏剧片段的舞台化排练。这些资源的应用，使学生“在实战中学习”，极大缩短了岗位适应期。

图3 播音与主持艺术专业学生受邀去山东省话剧院学习、演出

（二）案例库与作品库建设：课程持续收集往届优秀学生作品、行业经典案例（如纪录片《异乡追光者》解说、专题片《泸沽湖旅游景区》解说等），形成教学案例库。在讲授“纪录片解说”时，教师会播放不同风格的经典作品与学生习作进行对比分析，直观展示“声画合一”的美学追求。此资源库已成为学生课前预习与课后反思的重要素材。

（三）数字化平台应用：依托网络教学平台搭建专属课程空间，上传教学大纲、分层级课件、示范音视频及行业案例，构建一站式学习资源库。平台支持作业提交、匿名互评与答疑互动，学生可随时上传练习作品交流借鉴，教师依托平台数据精准定位薄弱点，给予个性化点评。该模式打破时空限制，实现线上自主研习与线下集中实训深度融合，提升教学反馈效率，延伸学习广度与深度。

五、教学组织实施与具体做法

（一）前期理论课程支撑

《专业实习Ⅱ》并非孤立存在，它建立在坚实的先修课程体系之上：

1.《普通话语音与播音发声》《播音主持创作基础》《文艺作品演播》奠定了语音发声、表达技巧、有声创作的理论基础。

2.《普通话语音与播音发声实验》、《语言表达基础实验》提供了扎实的声音技术与基本表达能力。

3.《表演基础实验》为学生的戏剧表演、角色塑造提供了方法论指导。

本课程正是对这些课程的综合性、创造性应用与检验。

（二）实践环节的动手训练与具体案例

课程采用“项目导向、任务驱动”的教学方法，将动手训练贯穿始终。

1.案例一：“献给祖国的声音”主题朗诵会项目

任务：每位学生需自选经典篇目或改编创作契合主题的诗歌/散文，完成从文本分析、背景音乐选择到舞台表演的全流程创作。

动手训练：

（1）文本深挖工作坊：学生分组研讨，分析作品层次脉络、主题思想、时代背景、创作目的、情感内涵，确定朗诵基调。

（2）声音设计：个人练习如何运用情景再现、对象感、内在语这三个内部技巧，以及停连、重音、语气、节奏这四个外部技巧处理文本。

（3）舞台排练：在排练场，教师指导学生进行走位、眼神、手势、形体等舞台综合表现力的训练。

（4）联排彩排：整合灯光、音响、背景视频，进行全要素合成演练。

（5）成果：最终以一场完整的舞台汇报演出呈现，优秀作品直接选送参加“中华经典诵读”“齐越朗诵艺术节”大赛。

2.案例二：“声动山青”经典影视片段配音项目

任务：以小组为单位，选取一段思想积极、角色鲜明的经典影视或动画片段，完成从台词改编、对口型配音到音效合成的完整配音创作。

动手训练：

（1）剧本与原片分析：在话剧院排练厅，由行业导师指导学生深入分析原片人物性格、戏剧冲突与台词节奏，并据此进行本土化改编与台词打磨。

（2）录音棚对口型配音：在妙音传媒专业录音棚，学生面对循环播放的原片画面，反复练习并完成精准对口型、贴合角色情绪的角色配音。

图4 与校企合作单位妙音传媒公司开展项目式实践教学

（3）拟音与混音合成：学习使用音频软件，根据画面内容采集或制作拟音音效，并最终将配音、音效、背景音乐与原画面进行精准对位与混音合成，输出完整的配音作品。

（4）成果：配音成品作为课程考核的重要组成部分，优秀作品将在“大学生配音艺术节”等学科竞赛中展示，并在校园新媒体平台进行展播。

图5 学生参加学科竞赛“大学生配音艺术节”

六、课程特色与创新

（一）思政引领与专业实践深度融合

课程超越单纯技能训练，将“青年政治”培养定位具象化。通过“献给祖国的声音”等主题性创作，将家国情怀、文化自信与时代担当内化为艺术创作的内驱力，实现价值引领、知识传授与能力培养的有机统一，塑造具有坚定政治信念和卓越专业技艺的新时代口语传播人才。

（二）构建“模块化—全链条—赛演化”的进阶式实践教学体系

打破传统单一技能训练模式，构建了从模块化技能学习（朗诵、演播、解说、配音四大核心模块）到全链条项目创作（独立完成从文本解构到舞台/录音成品），最终实现赛演化成果输出（直指汇报演出与高级别学科竞赛）的递进路径。该体系以真实项目和竞赛为驱动力，全面锤炼学生的综合创作能力与核心竞争力。

（三）依托产教深度融合，实现“教学-实践-就业”闭环

与山东妙音文化传媒有限公司、山东省话剧院等一线单位共建实习基地，将课堂延伸到真实生产环境。这不仅使学生“直观理解”更“亲身参与”行业前沿项目，在实践中淬炼职业道德与工匠精神，有效打通了从教学、实践到未来就业的职业发展通道，显著提升了人才培养的行业适配性与竞争力。

图6 播音与主持艺术专业《专业实习II》课程特色与创新

七、课程评价与考核方式

（一）课程评价

1.学生评价：课程历年评教分数均位居专业前列。学生普遍反馈“收获巨大”“实战性极强”。通过实习，不仅专业技能得到飞跃，更对行业规范、职业道德有了深刻认知。

2.同行与督导评价：校内教学督导组认为该课程“目标明确、特色鲜明、组织有力，是专业实践类课程的标杆”。其“产教融合、赛演结合”的模式得到广泛认可。

3.社会（行业）评价：合作单位如山东妙音文化传媒有限公司负责人反馈：“山青院的学生专业基础扎实，学习能力强，能快速融入项目团队。”这从侧面印证了课程培养的人才质量。

（二）考核方式

课程改革了“一考定乾坤”的传统模式，建立了“过程性评价与终结性评价相结合、多元主体参与”的综合考评体系。

1.过程性评价（占总成绩50%）：

（1）实习日志与总结（20%）：记录在实习基地的日常工作、心得体会与反思。

（2）阶段性作品（30%）：如提交指定的广告配音片段、纪录片解说小样等，由校内教师与行业导师共同评分。

2.终结性评价（占总成绩50%）：

（1）综合艺术创作（20%）：即配音作品、广播剧或戏剧片段成品，考评其创意、完成度与团队协作。

（2）“献给祖国的声音”汇报演出表现（30%）：考评其舞台综合表现力与艺术感染力。

图7 播音与主持艺术专业《专业实习II》课程考核方式

八、课程成效

（一）竞赛成果丰硕：近五年来，通过本课程孵化的作品，在“齐越朗诵艺术节”中获全国奖项8项，在“中华经典诵读大赛”中获国家级奖项5项，省级一等奖10项，在各类配音赛事中获得国家级奖项30余项。

图8 播音与主持艺术专业《专业实习II》课程学生获奖（部分）

（二）人才培养质量显著提升：毕业生因其扎实的实践能力和综合素养，受到用人单位的青睐，就业率与专业对口率持续保持高位。多名毕业生已成长为省级广播电视台、主流网络音频平台的业务骨干。

图9 播音与主持艺术专业《专业实习II》课程学生参与赛事（部分）

（三）社会影响力初显：“献给祖国的声音”汇报演出已成为校园文化品牌活动，并通过网络直播辐射社会，获得了良好的社会反响。